Vi har idag suttit och arbetat med vår concept cartoon och diskuterat mycket kring både ämnesteorin och ämnesdidaktiken. Vi fastnade lite extra på begreppet densitet och hur vi ska förklara detta för eleverna/barnen. Vi kommer att komma med en del frågor till nästa handledning.
Vi har också funderat mycket kring upplägget förskola/skola. Ska vi använda oss av en concept cartoon förskolan också?
Diskussionerna och frågorna har varit många då vi känner att instruktioner i PM är "luddiga".
Enligt aftonbladet.se förändras inte luftens densitet speciellt mycket. Densitetet påverkas av dels av lufttryck och dels av temperatur. När det är lågtryck är det tunnare luft vilket innebär lägre densitet, men detta kompenseras av att luften i lågtryck är kallare och kall luft har högre densitet. När solen värmer upp luften rör sig molekylerna snabbare och gasen utvidgas, luften blir alltså tunnare och lägre densitet. En solig vinterdag kan det alltså vara både högtryck och kall luft, vilket ger luften en högre densitet.
Carina, Lina, Sandra
Vi har också funderat mycket kring upplägget förskola/skola. Ska vi använda oss av en concept cartoon förskolan också?
Diskussionerna och frågorna har varit många då vi känner att instruktioner i PM är "luddiga".
Enligt aftonbladet.se förändras inte luftens densitet speciellt mycket. Densitetet påverkas av dels av lufttryck och dels av temperatur. När det är lågtryck är det tunnare luft vilket innebär lägre densitet, men detta kompenseras av att luften i lågtryck är kallare och kall luft har högre densitet. När solen värmer upp luften rör sig molekylerna snabbare och gasen utvidgas, luften blir alltså tunnare och lägre densitet. En solig vinterdag kan det alltså vara både högtryck och kall luft, vilket ger luften en högre densitet.
Carina, Lina, Sandra
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar